WC

http://infoblogro.blogspot.ro/2005/10/wc-ul-test-al-civilizaiei.html



După cum se spune şi în popor: "CUM E LA WC AŞA ESTE ŞI ÎN CASA ÎN CARE LOCUIEŞTI".
Referitor la WC publice(din şcoli, de pe stradă) sunt de părere ca nimeni, de câte ori are nevoi la baie, nu are asupra sa vată şi spirt pentru a curăţa căpacul de toţi microbii pe care îi lasă precedenţii şi nu numai.
Pentru a folosi corect un WC, mulţi dintre români nu apelează la cei 7 ani de acasă, ci la cele7 minute petrecute cu amicul, prietenul etc. destul,  pentru a uita că au şi cei 7 ani de acasă.
Înt-adevăr e dezastruos ce se întămplă cu WC publice şi cele din şcolile unde directorii nu i-au nicio măsură. Dar ce putem face fără puţină voinţă din partea utilizatorilor? Degeaba înceracă un director nou, să schimbe totul dacă din partea utilizatorilor nu există cel puţin acele 5 minute.
Trebuie luate nişte măsuri şi trebui ca elevii să conştientizeze că traim la grămadă şi că cei care nu fac faţă pot să plece acasă.

"Zgăbeaţă Iftimie - să trăiţi!"

http://www.youtube.com/watch?v=sbGpleT5eLo

"Zgăbeaţă Iftimie - să trăiţi!"

"Eu când vorbesc tu să taci,iar eu când tac, să taci şi tu"

Acest filmuleţ relevă foarte bine prezenţa  autoritară a profesorului(pedagogului)  în ani `90.Elevul trebuia să fie un ascultător în respectarea "regulilor" din internat şi nu în ultimul rând să le şi respecte; neavând nici un drept la replică(poate şi cu riscul de a fi exmatriculaţi) elevii s-au supus regulamentului impus de pedagog.

Acest caracter autoritar a fost prezent pentru că în vremea dictatorului Ceuşescu, toţi elevii trebuiau să ştie ce este disciplina, ordinea şi curăţenia(un caracter care, din păcate sau din fericire se mai manifestă şi astăzi la unele persoane).

Acest filmuleţ este unul formal dar şi unul nonformal. Formal ar fi pentru că se desfăşoară într-un mediu şcolar, se aduce în discuţie caracterul personajului autoritar care ţinea la principiile sale şi la disciplina din internat.

Nonformal pentru că un asemenea caracter i-ar putea lăsa urme elevilor.

Din acest fimuleţ avem ce învăţa cu toţii. 

Nu cred că există cineva care nu a dat în viaţa de zi cu zi de o asemenea persoană autoritară. Deci toţi ştim  că o asemenea persoană, chiar dacă este mai autoritară, ne învaţă întotdeuna de bine.Întotdeuna au dreptate deşi poate uneori se înşeală.

          Ce am învăţat eu din acest filmuleţ?

În primul rând nu întotdeauna se pliază caracterul nostru cu una din orele de curs, sau cu diferiţi elevii.Mereu aceşti elevi trebuie "luaţi"de pe departe şi aduşi cu încetul la liman. Degeaba încercăm să ţipăm, să urlăm la ei pentru că într-un final tot noi ieşim în ipostaza cea mai proastă.

                                                                                      

http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=Q6-fHQZU9vk

Distraţi-vă oriunde aţi fi 

Aeroportu este un loc  unde toţi pasagerii  îşi aleg o destinaţie către noi locuri, spre noi experienţe, spre întâlnirea unor prieteni etc. 

În acest filmuleţ aeroportul reprezintă un loc  de relaxare, de distarcţie. Prezentându-ne ca formă de educaţie educaţia nonformală, trebuie să fim receptivi la astfel de mesaje. Din fiecare secvenţă trebuie să învăţăm câte ceva. Trebuie să fim  unitari toţi pentru unul  şi unul pentru toţi, pentru a încerca cel puţin, să înveselim oamenii din  jurul nostru  să-i facem să-şi uite necazurile care îi mustră şi motivul pentru care pleacă în străinătate(în special pntru cei care pleacă în ţări străine pentru a gâştiga un ban).

  Dina cest filmulţ am învăţat un lucru: să ne lăsăm pe noi şi să facem fericite alte chipuri. 

 "Când tu zâmbeşti, mă faci să zâmbesc 

  Când eu zâmbesc , te fac să zâmbeşti!"  

http://www.youtube.com/watch?v=xP7Pn20qGtA&list=LLpGOgzyTWGtgYOsOulLwCTA

Zâmbiţi... sunteţi la camera ascunsă!

     

 În acest filmuleţ este testată atenţia unor persoane în vârstă de a urmări un infractor. Aceste persoane sunt implicate indirect într-un furt. Hoţul a observat  că acele persoane l-au văzut, folosind  comunicarea nonverbală , le spune acestora să tacă. Finalul este unul tragic atât pentru bătrâni cât şi pentru poliţişti în momentul în care în loc de hoţul îmbrăcat  în negru  în faţa unei oglinzi, găseşte un manechin identic.
 Din acest filmuleţ avem şi ce învăţa dar avem şi ce lăsa la o parte. De învăţat şi de luat mai departe , ar fi  dreptatea cu care bătrânii  au răspuns la  ofiţerul de poliţie , iar ce ar fi de lăsat la o parte, ar fi caracterul hoţului. NICIODATA  NU TREBUIE SĂ FACEM CA EL . Un asemenea caracter hoţesc nu trebuie pus în practică niciodata.  

http://keycomp.wetpaint.com/video/8582099/Educatie+nonformala 

EDUCAŢIE NONFORMALĂ

Din acest filmuleţ, toţi avem de învăţat câte ceva. Chiar dacă totul se petrece într-o piaţă, corul operei a reuşit să-i facă fericite nişte persoane, cel puţin pentru un moment.
Chiar dacă vânzătorii din piaţă se cred  cei mai părăsiţi şi cei care li se acordă cea mai puţină atenţie, persoanele de la operă  le-a arătat că şi ei  sunt persoane extraordinare şi trebuie respectate.
Acest fimuleţ are mare legătură cu educaţia , deoarece ne ajută să privim oamenii cu alti ochi, chiar dacă acei oameni sunt vânzători în piaţă. Să luăm spre exemplu băiatul de la Românii
 au talent.
     Nu ştiu dacă vom pute aplica şi noi ceea ce ne indică filmul dar cu siguranţă dacă vom încerca  vom trece peste zidul mândriei şi ruşinii.   

http://www.youtube.com/watch?v=uDk_4n4tHu4

CÂINELE ŞI PISICA

       Câinii şi pisicile sunt animale cu temperamente diferite. Ele gândesc în mod diferit şi au nevoie de un trai diferit. Dacă un câine se ataşează mai mult de stăpân, pisica se va ataşa mai mult de casă şi va dori un spaţiu numai al ei, unde să nu o deranjeze nimeni. De asemenea, pisicilor nu le plac intruşii care le invadează spaţiul personal, în special în momentele în care sunt luate prin surprindere.
    Majoritatea câinilor sunt ascultători, răspund la indicaţiile stăpânului, pe când pisicile sunt foarte rebele şi vor face doar ce vor, ascultând rareori de stăpâni. Pisicile sunt independente şi iubesc libertatea, de aceea este bine să aiba întotdeuna un loc unde să se ascundă de câine pentru a sta liniştite.
   Totodata, câinii pot vedea în pisici un partener de joaca, pe care îl vor alerga prin casă pentru a-l prinde. Acest lucru nu este agreat de pisici şi poate însemna vandalizarea spaţiului personal, pe care vor dori să-l apere scoţând ghiarele.
   În acest filmuleţ găsim contrariul.O pisica işi iubeste partenerul de joaca şi acesta îi împărtăşeşte acelaşi sentiment(uneori).

Rosia Montana

Rosia Montana

Academia Română, Academia de Studii Economice București, Biserica Ortodoxă, Biserica Catolică și Biserica Unitariană și-au exprimat opoziția categorică față de proiectul minier. De altfel, din punct de vedere tehnologic nici nu putem vorbi de un „proiect minier” ci mai degrabă asistăm la un proiect industrial - apropiat industriei materialelor de construcții - întrucât operația de extragere a minereului aurifer nu se face prin metode clasice de către mineri ci direct, la suprafață, prin dislocarea (așa numita operație de „pușcare”) muntelui, urmată de transportul și concasarea minereului aurifer și separarea aurului - prin cianurare - în recipiente speciale. Fluxul tehnologic menționat mai sus a obligat și obligă compania canadiană să cumpere cât mai multe proprietăți și să asigure „facilități” celor interesați să părăsească zona pentru a nu întâmpina opoziția firească a locuitorilor generată de însăși tehnologia de lucru. Pe fundalul unui război de declarații pro și contra proiect, nu lipsită de importanță este și părerea localnicilor din Roșia Montană. Aceștia s-au constituit în mai multe ONG-uri(susținute financiar de RMGC) ce susțin demararea proiectului de la Roșia Montană pentru o dezvoltare sustenabilă a regiunii. Există, la nivel local, și o puternică opoziție, care prezintă o analiză sistemică a efectelor exploatării aurului prin cianurare, apreciindu-se că lichidarea integrală a resurselor aurifere într-un termen atât de scurt nu constituie o alternativă viabilă de dezvoltare, optând pentru extragerea minereului aurifer prin metode clasice și conservarea patrimoniul cultural și natural al zonei. De altfel sunt nedumeriți ce se va întâmpla cu zona Roșia Montană și locuitorii acesteia după extragerea și lichidarea întregului minereu de aur, argint și alte metale prețioase din zonă. Pe de altă parte, 21 organizații, instituții, sindicate și 11 primari, și-au afirmat sprijinul sentimental pentru proiectul Roșia Montană printr-o scrisoare deschisă, trimisă pe 18 ianuarie 2010 Președintelui României, Primului-ministru, ministrului Mediului și Pădurilor, Ministrului Economiei și Parlamentului.

Motivele pentru care am fost invitată să văd acest film a avut ca scop efectele mineritului cu cianură şi mină deschisă, acestea fiind foarte grave.

Prin această activitate am realizat faptul ca oamenii din Roşia Montană ţin la locul lor  şi nu se dau batuţi , nu vor să renuţe la aurul pe care îl  păzesc.Pentru ca este comoara noastra si ei sunt singurii care o pazesc.Din acest material trag concluzia că ar trebui să fim alături de ei şi să-i ajutăm  cu ceea ce putem.Chiar dacă nu mai au nici strictul necesar trebuie sa fim alaturi de ei.

Ceea ce ar ,mai fi de facut  ar fi  o mica viyita in acele locuri sa pot sa vad cu ochii mei durerea din sufletele lor pentru ca odat ce am vazut sunt sigura ca pot invata si copii sa faca fapte bune si sa ajute pe cie aflati in necaz.